le nouvel ordre universitaire

[ingmex]

j'ai souvent lu sur internet le nouvel ordre, et bien sûr les avis sont loin d'être positifs. mais personne ne parle jamais du nouvel ordre, celui du dm 270/04. parce que les choses ont beaucoup changé, mais presque personne ne semble l'avoir remarqué. je voulais que votre opinion sur ces nouvelles que la seconde a amélioré un peu les dégâts faits par non! la nouvelle réforme prévoit en effet un certain nombre d'examens beaucoup moins, 20 à la triennale, et 12 au spécialiste, donc beaucoup plus volumineux que les examens. en outre, un parcours est prévu à y, donc un parcours auto-conclus de trois ans, avec thèse finale et stage, flanqué pour seulement deux ans avec un parcours direct de 5 ans, c'est-à-dire avec une trois ans sans thèse, stage etc., donc une troisième année académique normale! mon idée est que dans la pratique il est revenu, établissant deux chemins, un peu comme vo et le diplôme universitaire. j'aurais préféré vo de toute façon, mais au moins certains problèmes ont été résolus. qu'en pensez-vous ?
au revoir:

 

[PierArg]

j'ai souvent lu sur internet le nouvel ordre, et bien sûr les avis sont loin d'être positifs. mais personne ne parle jamais du nouvel ordre, celui du dm 270/04. parce que les choses ont beaucoup changé, mais presque personne ne semble l'avoir remarqué. je voulais que votre opinion sur ces nouvelles que la seconde a amélioré un peu les dégâts faits par non! la nouvelle réforme prévoit en effet un certain nombre d'examens beaucoup moins, 20 à la triennale, et 12 au spécialiste, donc beaucoup plus volumineux que les examens. en outre, un parcours est prévu à y, donc un parcours auto-conclus de trois ans, avec thèse finale et stage, flanqué pour seulement deux ans avec un parcours direct de 5 ans, c'est-à-dire avec une trois ans sans thèse, stage etc., donc une troisième année académique normale! mon idée est que dans la pratique il est revenu, établissant deux chemins, un peu comme vo et le diplôme universitaire. j'aurais préféré vo de toute façon, mais au moins certains problèmes ont été résolus. qu'en pensez-vous ?
au revoir:

salut, j'en ai entendu parler.

je me souviens que déjà à ma dernière année d'université (2008) les différentes institutions organisaient pour la toute nouvelle commande.
je pense que cela a été fait avec l'intention de combler les lacunes remarquables du non (ce dont je suis sorti)... pour voir les résultats, à mon avis, nous devons attendre encore quelques années.

en ce qui concerne le non la grande erreur était de donner moins d'heures pour chaque matière et d'insérer tant de matériaux de contour supplémentaires dans le seul but de diviser les cours entre les professeurs (le repas classique).
en fait, les heures totales étaient toujours celles, seulement qui étaient divisées par des matériaux dont n/2 étaient complètement inutiles.

à mon avis, il reste que si une personne est "agréable" parvient toujours à faire face à chaque situation. par exemple, je recommande d'étudier les livres et les notes de l'ancien ordre pour avoir l'image complète dans chaque discipline.

 

[ingmex]

sont les bienvenus sur la valeur des personnes individuelles, il ya des gens qui veulent une grande préparation, et ils l'obtiennent indépendamment de l'ordre. le problème était les nombreuses personnes qui, pour avoir un titre, n'ont étudié que le strict besoin qu'ils ne pouvaient pas faire avec la vo. avec le nno vous retournez à ce niveau, à ce stade dépend beaucoup de l'université, à la politique la réforme a bien été appliquée, nous verrons les résultats dans quelques années.

 

[Fulvio Romano]

qui vient de la toute nouvelle à quelles sections de l'albo peut s'inscrire (mot d'ingénierie)?

mais alors les victimes de la bande courte du non peuvent poursuivre le gelmini ?

cependant la plupart de la préparation fait effectivement l'élève. bien sûr, étudier dans le chaos est inutilement plus difficile, indépendamment de la volonté de l'étudiant.

 

[PierArg]

...le problème était les nombreuses personnes qui, pour avoir un titre, n'ont étudié que le strict besoin qu'ils ne pouvaient pas faire avec la vo... .

le problème en réalité était aussi les professeurs eux-mêmes à nourrir ce cercle vicieux (j'admets qu'ils ont été forcés). tu sais comment ils pensaient ?
comme (voir mon commentaire précédent) les heures ont été réduites, les professeurs n'ont jamais pu terminer le programme. puis ils dirent:
"qui veut prendre le maximum de votes doit terminer le programme seul. qui se contente plutôt de voter sans succès, ne peut apporter que le programme que nous avons fait à la leçon!"

de toute évidence, beaucoup d'entre eux étaient également disponibles à la réception en cas de questions sur des sujets non traités dans la leçon.


voulez-vous connaître le pourcentage de personnes qui ont terminé tout le programme?
au plus 3%


j'ouvre un support. je pense que non seulement les aspects négatifs... avaient un aspect positif. étant donné l'énorme quantité d'examens, la première année vous vous êtes trouvé une explosion de prophétie. ..peut-être que vous avez dû aller aux 2 premiers examens et vous avez été coincé une année entière (si évidemment vous n'étiez pas occupé).
tu sais combien de retraites ont eu après la première année ? une myriade

 

[Fulvio Romano]

voulez-vous connaître le pourcentage de personnes qui ont terminé tout le programme?
au plus 3%


j'ouvre un support. je pense que non seulement les aspects négatifs... avaient un aspect positif. étant donné l'énorme quantité d'examens, la première année vous vous êtes trouvé une explosion de prophétie. ..peut-être que vous avez dû aller aux 2 premiers examens et vous avez été coincé une année entière (si évidemment vous n'étiez pas occupé).
tu sais combien de retraites ont eu après la première année ? une myriade

sélection naturelle donc...:finger:

 

[ingmex]

qui vient de la toute nouvelle à quelles sections de l'albo peut s'inscrire (mot d'ingénierie)?

mais alors les victimes de la bande courte du non peuvent poursuivre le gelmini ?

cependant la plupart de la préparation fait effectivement l'élève. bien sûr, étudier dans le chaos est inutilement plus difficile, indépendamment de la volonté de l'étudiant.

ceux-ci sont restés inchangés, il y a toujours trois sections, mais permettez-moi de dire que ce n'est pas mal. il y a des cas limites, mais pour permettre par exemple. l'informatique pour concevoir des maisons ou des plantes n'a pas de sens, car ce n'est pas son domaine d'étude. imho

en tout cas, il serait nécessaire de demander à berlinguer, même si j'ai compris la référence.

en fait, la grande valeur d'avoir des examens ainsi est d'avoir plus de temps, comme vous avez un semestre avec 3-4 examens, et le semestre après 3 autres examens, tous plus complets, mais mieux organisés. en outre, ici à la polimi, mais je crois que partout l'accès au chemin propédeutique est réservé à ceux avec la moyenne >=24 et a 90% des examens dans la deuxième année.

 

[PierArg]

... l'accès au chemin propédeutique est réservé à ceux avec une moyenne de >=24 et a 90% des examens de la deuxième année.

que signifie l'accès au chemin propédeutique? :confus:
ça ne devrait pas être obligatoire avec tout le monde ?
si vous avez les examens continuent, sinon vous pouvez les récupérer parce que vous ne pouvez pas prendre les autres. pas vrai ?


@fulvio : c'était une sélection aussi impitoyable que juste... après la première année, au moins 40% se sont retirés. après la seconde il a pris sa retraite un autre bon 20%: ce sont ceux qui après 2 ans n'avaient pas encore terminé la plupart des pierres de la première année.

 

[ingmex]

non ce n'est pas pour tout le monde, le chemin est à y, qui n'a pas les médias et les examens est obligé de conclure la triennale, si alors il veut s'inscrire au maître doit récupérer des examens et faire un examen de sélection, de plus si la moyenne est trop faible est empêché l'accès.

 

[PierArg]

non ce n'est pas pour tout le monde, le chemin est à y, qui n'a pas les médias et les examens est obligé de conclure la triennale, si alors il veut s'inscrire au maître doit récupérer des examens et faire un examen de sélection, de plus si la moyenne est trop faible est empêché l'accès.

je comprends. la même chose était avec non. je crois que ce discours est à la discrétion de l'université.
où j'étais, par exemple, en train de travailler avec le dernier vote de graduation (et ensuite est entré en jeu le score de thèse qui vous a facilité):
- vote final <83 vous étiez à la maison... que peut-être c'était mieux. si avec 5/6 points bonus supplémentaires sur la thèse vous ne pouviez pas déchirer une 83 alors la situation était assez tragique.
- de 83 à 95 vous avez dû faire le test d'admission (examino+oral)
- plus de 95 jusqu'au maître.


savez-vous quel a été le facteur sérieux qui sputt@n@à tout le discours? que pour une étrange coïncidence du cas, chaque année, toujours par coïncidence, le nombre de places du magistère était en excès et donc aussi la première bande (<83) pouvait faire l'esamino (que j'ajoute était une farce totale avec les traces qui circulaient déjà des jours auparavant).

malheureusement, je n'ai jamais vu une personne qui, avec ce mécanisme, a été créée.

maintenant l'université est une entreprise, plus inscrit=plus d'argent

 

[tortellino]

voulez-vous connaître le pourcentage de personnes qui ont terminé tout le programme?
au plus 3%

'n génération de scientifiques, je pense que je comprends!!!! :biggrin:

 

[luigi.paiano]

ip est diplômé de trois ans avec 509 ans après 33 examens(!!) et maintenant au maître 270. tu veux mon avis ? beaucoup mieux avant, maintenant la préparation est beaucoup moins cher.

 

[Ste_d]

je suis du nouveau (pas du tout nouveau), mais dans mon cas le cours des études s'est nettement amélioré par rapport à 509. mais c'est encore plus dur !

 

[Ing Italy]

je suis du nouveau (pas du tout nouveau), mais dans mon cas le cours des études s'est nettement amélioré par rapport à 509. mais c'est encore plus dur !

honnêtement, je ne peux pas dire si c'est mieux maintenant ou plus tôt parce que je ne connais pas le système avant le nouvel ordre.
puisque vous pensez autrement ou avez encore une expérience différente des gens que j'ai toujours entendu parler de ce sujet, j'aimerais mieux comprendre votre point de vue, si vous avez le temps, pouvez-vous l'expliquer un peu?

 

[Ste_d]

honnêtement, je ne peux pas dire si c'est mieux maintenant ou plus tôt parce que je ne connais pas le système avant le nouvel ordre.
puisque vous pensez autrement ou avez encore une expérience différente des gens que j'ai toujours entendu parler de ce sujet, j'aimerais mieux comprendre votre point de vue, si vous avez le temps, pouvez-vous l'expliquer un peu?

bonjour !
je vais vous expliquer avec plaisir, j'ai plusieurs amis de 509 qui viennent d'obtenir leur diplôme... bien sûr tout est lié à mon cas spécifique de l'athénaeus pise et au cdl in g. commande de meccanica 270.
la chose la plus importante est qu'ils ont introduit la prophétie, les examens ne peuvent être prouvés à moins qu'ils n'aient dépassé les prophéties. certains doivent être considérés comme absurdes (ils en discutent) mais tous les submergés sont juste, par exemple pour donner des éléments de construction des machines que vous devez avoir passé la technique de construction, la mécanique appliquée et la technologie mécanique. dans le passé beaucoup d'étudiants sont arrivés au bas du cours sans donner physique ou dessin de la première année.
ont revisité les différents cours à la fois comme crédits et comme un programme d'études, par exemple avant qu'il y ait eu un seul examen de physique générale de 12 cfu alors qu'il y en a maintenant un de 12cfu de physique 1 et un de 6cfu de physique 2. idem avec une analyse mathématique... bref, ce sont des cours d'une autre substance qu'auparavant. un toit maximum de 4 tests a été introduit pour chaque examen dans une année académique, si vous prenez plus de 4 fois (sur 7 appels disponibles) vous devez attendre l'année suivante pour essayer à nouveau. ceci a été fait pour s'assurer que les gens font face à l'examen pour réussir et ne pas essayer le destin ou l'espoir dans le fût!
ont également à la retraite des enseignants préhistoriques pour introduire plus de jeunes et d'enseignants compétents, en particulier dans certains cours qui étaient précédemment considérés comme des matelas.
quant au diplôme maintenant il est de 3cfu alors qu'avant il était de 6cfu, en fait il a fallu faire un travail plus long qui a pris beaucoup de temps. maintenant tout est résolu en moins d'un mois avec une présentation de 10 minutes maximum sous forme privée, la cérémonie est seulement pour annoncer le vote (que vous savez déjà). tant la majorité des étudiants continuent avec le spécialiste, inutile de perdre du temps à faire un travail pour le diplôme de trois ans.

pour cela je dis que c'est plus difficile, mais à mon avis c'est un cours beaucoup plus complet et avec les convenances qu'il vous oblige à aller pas à pas; l'inverse de la médaille est que si vous ne pouvez pas passer un certain examen (comme dans mon cas) vous vous trouvez juste un an de retour puisque vous ne pouvez pas donner les autres.

ils ont également modifié le spécialiste mais je ne peux rien dire à ce sujet parce que je suis encore à trois ans (l'année dernière) mais mes amis sont très bien.

concernant la "qui veut prendre le maximum de votes doit terminer le programme seul. qui, au contraire, se résout pour des votes non complets, ne peut apporter que le programme que nous avons fait dans la leçon!" je n'ai jamais existé ! les professeurs ont toujours tout expliqué au prix de récupérer samedi matin. je sais pour sûr que dans un type cdl. les examens oraux « voulez-vous que la question confirme ou tente de soulever le vote? " dans mon cours ils ne vous disent rien, en effet à l'oral vous serez heureux de rencontrer 29 (voir plus d'une fois) :biggrin: