Mathématiques fixées avec des démonstrations ?

[KLA#27]

cependant, vous ne pouvez pas faire de toute l'herbe un paquet, parce que tous les jeunes n'ont pas le bip pour faire certaines choses, même s'ils sont ingénieurs ou médecins et même après leur avoir donné la possibilité de démontrer leurs capacités, ainsi que tous les vieux ne sont pas changés pour renvoyer à la maison ou à la retraite.

s'il arrivait de lire et d'écouter pour tg il y a quelques années de certains diplômés qui ont fait l'examen d'état (je pensais qu'ils étaient de futurs avocats) et sur l'écriture il y avait des phrases et des abréviations de sms, sincèrement pour botter le cul je les enverrais pour refaire les élémentaires.

comme les jeunes qui, même ici sur le forum, écrivent des textes comme s'ils utilisaient le téléphone mobile.

il y a de jeunes chèvres excitées et des adultes expérimentés... vous avez raison. on ne fait pas d'herbe un paquet. dans mon bureau il y a deux soixante ans... avant-gardiste curieux de l'actualité prête à écouter et à innover et si c'est le cas de faire un pas dans le dos, l'autre convaincu de ses convictions et fort de ses expériences imperturbables dans son état et continue ainsi... 2 visages de la même pièce... je ne veux pas donner naissance à un conflit générationnel. ..en colère:

concernant le texte du discours... je suis d'accord avec vous !!
parfois nn comprend rien xo cn qlk abréviation nn est k rendre le post incompréhensible, tt à avantage de la vitesse d'écriture:biggrin:

les blagues à part aussi le formulaire veut sa part, mais surtout vous risquez de tuer l'italien.

 

[meccanicamg]

je ne veux pas donner naissance à un conflit générationnel. ..en colère:

alors nous sommes prêts à être soumis... on paie déjà leurs pensions... et les nôtres ? je répète, c'est encore trop bon et il y a encore trop d'argent.

 

[Tequila]

concernant le texte du discours... concordo cn te!! parfois nn comprend rien xò cn qlk abréviation nn est k rendre les messages incompréhensibles, tt à l'avantage de la vitesse d'écriture:biggrin:

regarder moi aussi quand j'envoie des sms à la fiancée s'abonner pour rester à l'intérieur des 160 caractères de 1 sms sinon je devrais dépenser de l'argent pour 2... mais sur ce forum et d'autres il n'y a pas de limite maximale de caractères pour un post, pas moins à un examen d'état vous donner seulement une feuille pour écrire la comédie divine.

regarder que souvent et volontairement la rapidité de l'écriture conduit seulement à des erreurs que souvent vous payez chers... j'aimerais voir si vous allez faire des papiers et écrire les raccourcis et puis prendre d'un côté et vous dire de revenir parce que ce n'est pas bon. à moi malheureusement avec un document de la commune, pour une erreur du bureau qui ont raccourci les phrases ne m'ont pas accepté documents, j'ai dû refaire cette carte et perdre une autre demi-journée de travail pour le c@2z0

 

[KLA#27]

en fait je vous donne tout à fait raison, en fait j'essaie toujours d'être formellement correct sur le forum... même si voir des abréviations ne me dérange pas... mais parfois je ne les vois pas...

pour il c@2z0

pour la précision ca z2 o :finger::biggrin:

 

[sampom]

car c'est maintenant que nous, les jeunes, nous nous réveillons et nous renvoyons chez nous les vieux!!

Voilà.

c'est lui. plus de 40 ans je suis partout et plus que labourer des substances joyeuses et jouer avec de la viande fraîche et voler de l'argent que je ne vois pas. .

et encore... regardez que nous sommes dans la fleur des années, la période de vie dans laquelle vous donnez le meilleur.. dans tous les domaines (et je ne serai pas ici pour faire des exemples : biggrin.

qu'est-ce que tu veux, te retirer en bon ordre ?
alors faites-le directement que vous nous tuez tous.. puis vous arrangez bien: biggrin:

salutations
marco:smile:

p.s. et peut-être que vous pourriez prendre votre retraite après 40 ans

 

[snaroz]

je dis le mien :

à mon avis, les démonstrations servent beaucoup dans la pratique, il suffit de penser à ce qui est derrière un logiciel fem, ou vous ne pouvez pas avoir une approche dans l'étude et l'analyse des vibrations sans une théorie solide derrière (et faire confiance que dans le domaine des vibrations seulement "élu peu" connaissent le sujet). le problème est que les manifestations doivent servir à longe capire il problemea qu'il s'agit de faire, donc connaissez-le e maîtrise-le.

le problème est que les professeurs croient que l'apprentissage par cœur est synonyme d'une démonstration.

moi, comme dit snaroz (super quoton sur ce qu'il a écrit), j'avais des collègues qui lui ont demandé :
« pourquoi la démonstration fait-elle cela à ce stade ? "
ils m'ont répondu:
"tu l'apprends par cœur et tu le trompes !"

selon moi, et précise je suis désolé., l'examen serait plus constructif si le prof demandait des choses comme:"que se passerait-il si cela n'était pas vérifié"oppure:
"car ces valeurs sont attribuées à la constante k (générique)
et de nombreuses autres questions visant à vérifier le concept et l'essence de la démonstration, plutôt que la « poésie ».

je le vois malheureusement parce que je suis "matérialiste".

citation du "memorandum de l'ingénieur"l'ingénieur doit fournir une solution, un nombre. si ce nombre lui est venu dans un rêve ou est le résultat d'une série d'études sans fin, il ne donne rien à personne. peut-être est-il préférable qu'il vienne rêver parce que ce serait moins cher.

enfin, j'ajoute que le mot ingénieur est celui qui a "l'ingence" pas celui qui lui demande pourquoi l'ampoule émet de la lumière explique le concept d'onde électromagnétique.
l'ingénieur doit faire peu de mots et beaucoup de faits.

le reste est la tâche des mathématiciens

tant mieux. le fait est que pour les mathématiciens ayant compris quelque chose signifie avoir compris la démonstration de cette chose. cependant, à mon avis, comprendre une chose signifie comprendre son sens profond, et la démonstration ne me permet pas de le faire. le concept est que les démonstrations mathématiques garantissent que ce que vous dites a une base logique, c'est juste, mais ils ne s'assurent pas que vous comprenez bien. un professeur ne peut donc pas évaluer si un étudiant a compris quelque chose en lui demandant de le démontrer. il existe d'autres façons d'évaluer si on a compris un concept, et demander une démonstration n'est pas un moyen. inutile de dire qu'il est impossible de faire comprendre ces choses par un mathématique. pour eux mathématiques est le point d'arrivée, pour nous ingénieurs, de départ.

 

[Vortexsheet]

je profite de la discussion
je suis dans la deuxième année de l'ingénierie mécanique, que j'ai choisi spécialement pour ma passion pour les mathématiques; cependant, je n'ai pas choisi les mathématiques pour les possibilités de travail qui ne m'ont pas convaincu.
aujourd'hui, j'ai de nombreux doutes et une certaine déception de ma faculté; vous appartenez à un examen que je me sens insatisfait. par exemple, je trouve l'examen scientifique des constructions - que je prépare - extrêmement ennuyeux et peu intéressant, à la fin il est réduit tout à appliquer une procédure déjà étudiée et de la vôtre vous n'y mettez rien. j'ai beaucoup apprécié l'examen fluidodynamique, mais puis penser à cela est un ensemble de démonstrations, comme un manuel nous disons sur le comportement fluide; nice mais bo, reste là, il n'y a rien qui me fascine.
à la place j'ai trouvé une mécanique rationnelle très intéressante, un cours rigoureux,
dans lequel vous apprenez non seulement les notions mais apprendre à raisonner, à partir de définitions
décrire les problèmes mécaniques à l'aide de la géométrie et de l'analyse; ce que je veux dire, c'est qu'il semble provenir presque de lui-même, bien sûr le raisonnement,
les problèmes peuvent être résolus même sans avoir fait une telle chose avant.
j'ai peur que les prochains examens soient de plus en plus semblables à la science de la construction - procédures d'apprentissage et de calcul - et moins à la mécanique rationnelle.
si je devais aller faire un travail répétitif un peu enrichissant, j'aurais fait un trou dans l'eau; je déteste les choses faites par le cœur.
entre autres, du moins pour mon expérience, je ne suis pas si heureux d'entrer dans la classe d'ingénieurs, parce que je vois mes camarades de classe apprendre souvent sans compréhension; ces visages quand vous lui demandez quelque chose comme l'autre utilisateur dit, mais ils passent les examens de toute façon.
mais ça en vaut la peine ? continuer dans cette rue quand vous vous demandez ce que vous faites ici, peut-être un jour en face de ceux qui ont tout appris par cœur.. qu'en dites-vous ? mes doutes sont-ils normaux ?
merci, c'était aussi une éruption pour moi.

 

[peloritano]

je profite de la discussion
je suis dans la deuxième année de l'ingénierie mécanique, que j'ai choisi spécialement pour ma passion pour les mathématiques; cependant, je n'ai pas choisi les mathématiques pour les possibilités de travail qui ne m'ont pas convaincu.
aujourd'hui, j'ai de nombreux doutes et une certaine déception de ma faculté; vous appartenez à un examen que je me sens insatisfait. par exemple, je trouve l'examen scientifique des constructions - que je prépare - extrêmement ennuyeux et peu intéressant, à la fin il est réduit tout à appliquer une procédure déjà étudiée et de la vôtre vous n'y mettez rien. j'ai beaucoup apprécié l'examen fluidodynamique, mais puis penser à cela est un ensemble de démonstrations, comme un manuel nous disons sur le comportement fluide; nice mais bo, reste là, il n'y a rien qui me fascine.
à la place j'ai trouvé une mécanique rationnelle très intéressante, un cours rigoureux,
dans lequel vous apprenez non seulement les notions mais apprendre à raisonner, à partir de définitions
décrire les problèmes mécaniques à l'aide de la géométrie et de l'analyse; ce que je veux dire, c'est qu'il semble provenir presque de lui-même, bien sûr le raisonnement,
les problèmes peuvent être résolus même sans avoir fait une telle chose avant.
j'ai peur que les prochains examens soient de plus en plus semblables à la science de la construction - procédures d'apprentissage et de calcul - et moins à la mécanique rationnelle.
si je devais aller faire un travail répétitif un peu enrichissant, j'aurais fait un trou dans l'eau; je déteste les choses faites par le cœur.
entre autres, du moins pour mon expérience, je ne suis pas si heureux d'entrer dans la classe d'ingénieurs, parce que je vois mes camarades de classe apprendre souvent sans compréhension; ces visages quand vous lui demandez quelque chose comme l'autre utilisateur dit, mais ils passent les examens de toute façon.
mais ça en vaut la peine ? continuer dans cette rue quand vous vous demandez ce que vous faites ici, peut-être un jour en face de ceux qui ont tout appris par cœur.. qu'en dites-vous ? mes doutes sont-ils normaux ?
merci, c'était aussi une éruption pour moi.

avez-vous déjà pensé à écrire à vétérinaire???

 

[Tequila]

avez-vous déjà pensé à écrire à vétérinaire???

ou à la médecine, avec la spécialisation gynécologique suivante:

 

[IB-Motorsport]

fait et transpiré. malheureusement l'application vraiment pratique je ne l'ai pas encore vu transmis par les enseignants aux étudiants. pour devenir ce que je dois gravir seul avec des ongles et des dents, sinon je serais comme la plupart de mes collègues non motivés par des raisons professionnelles (et je l'ai traduit eulcorately).

la tête doit être battue beaucoup plus que ce que propose l'université, sinon vous passez toute votre vie à faire le travail de chancelier pas d'ingénieur et d'obtenir un minimum d'expérience professionnelle il faut 20 ans quand 5 serait assez pour divorcer pour savoir.

quoto et straquoto à 1000x1000...

l'ingénierie de deux ans est trop mathématique-théorique sélectionne seulement grand "mathématiques" ... tandis que les meilleurs techniciens sont perdus sur la route ...
ce devrait être le contraire comme il se passe dans les pays anglo-saxons ... l'ingénieur et d'abord un technicien utilisant des outils mathématiques ... pas uin chercheur de physique mathématique appliquée à l'ingénierie!

 

[BenedettiL]

quoto et straquoto à 1000x1000...

l'ingénierie de deux ans est trop mathématique-théorique sélectionne seulement grand "mathématiques" ... tandis que les meilleurs techniciens sont perdus sur la route ...
ce devrait être le contraire comme il se passe dans les pays anglo-saxons ... l'ingénieur et d'abord un technicien utilisant des outils mathématiques ... pas uin chercheur de physique mathématique appliquée à l'ingénierie!

la seule chose qui distingue un ingénieur d'un technicien qui l'a fait de manière profonde est la base mathématique donnée par l'analyse 1- 2 mécanique rationnelle etc...

 

[IB-Motorsport]

je ne dis pas qu'il devrait y avoir ces sujets... je dis juste qu'à l'ingénierie de deux ans il y a une sélection exagérée sur ces sujets ... et qu'ils sont trop poussés ... j'ai analysé avec des professeurs de la faculté de mathématiques et de physique avec les physiciens de la faculté de physique... alors que dans les écoles anglo-saxonnes ils sont faits par des ingénieurs... alors ne nous plaignons pas si un diplômé italien va à 28,29 ans ... par rapport aux 23 d'un anglais ou d'un anglais. sur le côté pratique alors je me suis trouvé travailler avec l'anglais, les allemands et les américains qui n'avaient rien à envier à un diplômé italien ... et peut-être ils avaient une préparation pratique beaucoup plus élevée ... mais il y avait des gens qui à 25,26 années américaines avaient déjà à moitié prêt hypothécaire payé et moi à 32 venait de commencer à proier deux argent!!!

 

[maxopus]

mais aller le dai (il dirait le sympathisant), de comment dit-il qu'à l'ingénierie vous étudiez la mécanique quantique du matin au soir.
un ingénieur est un ingénieur, pas un expert en mécanique ou un géométra (comme cela arrive malheureusement).
ainsi qu'un diplômé en économie ne devrait pas faire le comptable (comme cela arrive malheureusement).

un ingénieur doit appliquer les mathématiques quotidiennement et nous ne parlons pas de tabelline ou 4 opérations.

alors nous savons tous qu'une partie de ce que nous étudions ne sera pas presque jamais utilisée, mais cela ne signifie pas que ces sujets ne servent pas.

que les facultés italiennes s'adressent davantage aux sujets théoriques qu'à la formation des entreprises est un fait.
mais il n'est même pas possible que l'université vous enseigne à travailler.
j'ai peur du système de test.
je dois obtenir un diplôme professionnel et un futur ingénieur, docteur, avocat, architecte... est-ce que je fais le quiz ?
je suis désolé, mais je vais en faire un groupe comme ça et qui survit bien, sinon à la maison.

nous donnons plutôt les degrés aux personnes qui ne distinguent pas une conjonction ou une préposition d'un verbe.

je suis désolé, mais l'université n'est pas pour tout le monde, si vous pouvez continuer, sinon allez travailler.
avec le fait qu'à la place l'université doit ramener les comptes ... alors vous devez faire cuire les diplômés, sinon les gens ne s'inscrivent pas et donc l'argent il n'y a pas.
les universités italiennes ont subi les dégâts énormes d'avoir multiplié comme les tire-bouchons (avec une qualité moyenne indécente) et de devoir être comme les entreprises, ils doivent avoir les managers (chose de fou).

allez étudier et ne cassez pas vos paumes, parce que la vie vous donnera tellement de ces bites que la moitié suffira à casser un taureau.

 

[IB-Motorsport]

mais aller le dai (il dirait le sympathisant), de comment dit-il qu'à l'ingénierie vous étudiez la mécanique quantique du matin au soir.
un ingénieur est un ingénieur, pas un expert en mécanique ou un géométra (comme cela arrive malheureusement).
ainsi qu'un diplômé en économie ne devrait pas faire le comptable (comme cela arrive malheureusement).

un ingénieur doit appliquer les mathématiques quotidiennement et nous ne parlons pas de tabelline ou 4 opérations.

alors nous savons tous qu'une partie de ce que nous étudions ne sera pas presque jamais utilisée, mais cela ne signifie pas que ces sujets ne servent pas.

que les facultés italiennes s'adressent davantage aux sujets théoriques qu'à la formation des entreprises est un fait.
mais il n'est même pas possible que l'université vous enseigne à travailler.
j'ai peur du système de test.
je dois obtenir un diplôme professionnel et un futur ingénieur, docteur, avocat, architecte... est-ce que je fais le quiz ?
je suis désolé, mais je vais en faire un groupe comme ça et qui survit bien, sinon à la maison.

nous donnons plutôt les degrés aux personnes qui ne distinguent pas une conjonction ou une préposition d'un verbe.

je suis désolé, mais l'université n'est pas pour tout le monde, si vous pouvez continuer, sinon allez travailler.
avec le fait qu'à la place l'université doit ramener les comptes ... alors vous devez faire cuire les diplômés, sinon les gens ne s'inscrivent pas et donc l'argent il n'y a pas.
les universités italiennes ont subi les dégâts énormes d'avoir multiplié comme les tire-bouchons (avec une qualité moyenne indécente) et de devoir être comme les entreprises, ils doivent avoir les managers (chose de fou).

allez étudier et ne cassez pas vos paumes, parce que la vie vous donnera tellement de ces bites que la moitié suffira à casser un taureau.

mais ce n'est pas le problème !
j'ai presque 40 ans et j'y travaille... j'ai fait 30 examens sans suivre de cours... et j'ai pris des bites à l'université et à la vie...

mais ce que je veux dire à propos de l'ingénierie et qu'en italie il est profondément à revoir du point de vue des plans d'étude ... je pourrais revenir en arrière ... je serais inscrit au graz en austria ... car il ne serait même pas loin!

puis sur la multiplication des facultés sont partiellement en désaccord ... en vénétie la faculté d'ingénierie il n'y a qu'à padova ... et est également expiré et pauvre ... à un étudiant dans la région de verona, treviso ... belluno ou de la basse poleine ... est forcé de faire des kilomètres avec des transports publics peu fiables ou de disperser les chiffres fous de loyer (souvent en noir) au padovani ... s'ils avaient fait comme emilia ...do. il y a à bologna ferrara modena cesena forli parma ... il aurait été mieux ... plus de mesurer l'étudiant ... ou pas? ... plus compétitif ... en fait les diplômés de bologna et modena en mécanique. sont actuellement les plus cités!
aussi en friuli qui est aussi petit .. la faculté est à entendre, pordenone et essayer ... en vénétie seulement à padova ... où ils devaient le créer à mestre (univ. de venise) ... avec le pôle industriel qui avait ... dans les années '90 ... mais la casta immbiliaire padovana ne touche pas! !

pluralisme = concurrence = qualité ...

 

[Ing Italy]

hunter, tu veux savoir quel est le vrai jus du discours ? je vous le dis tout de suite. dans les cours d'analyse d'ingénierie professeurs justifient chaque déclaration avec des démonstrations, sans se concentrer sur des questions pratiques ou graphiques, comme pour eux d'exprimer un concept de mot est idiocy. maintenant, les étudiants sont divisés en deux groupes. il y a ceux qui apprennent tout ce que le prof dit dans la leçon, et puis « le retourner en face » à l'oral par la mémoire, et il y a ceux qui, comme moi, refusent de démontrer par des arguments absurdes toutes les conneries, et plutôt essayer de le prouver, pas d'une manière rigoureuse, encadré la question graphiquement. qu'est-ce que tu penses de plus ? beaucoup de fois je vois des gens qui connaissent tous les théorèmes et les manifestations, et puis si vous lui demandez pourquoi cela arrive ou pourquoi l'autre regarde avec un visage étrange. bien sûr, le premier est celui qui passe l'examen avec le plus haut vote, tandis que le second sont ceux qui passent avec le plus bas vote. nous devrions réformer l'université, et laisser les mathématiciens enseigner les futurs mathématiciens, et non les futurs ingénieurs. j'adore les maths, mais ces choses ne tombent pas.

bonjour ! j'ai aussi fréquemment recours à l'ingénierie (je dois commencer le troisième) et j'ai pratiquement toujours pris le maximum des votes. je ne suis pas vraiment d'accord avec vous, je m'explique : j'ai aussi étudié les sujets que vous dites un peu d'espace pour la testardaggine théorique des différents professeurs de mathématiques (1-2, algèbre et géométrie, statistique) et surtout j'ai vraiment poinçonné avec les fondamentaux... en outre, l'apprentissage inverse est aussi un exercice de logique non indifférent qui ne gâche certainement pas, il est évident que peut-être l'utilité manifeste du travail ne sera pas là, mais vous aidera probablement à avoir un raisonnement logique, séquentielle dans la face à ce qui sera présent avant, donc en ce sens je vois les démonstrations comme une formation mentale efficace. ne vous semblera pas vrai dit par un étudiant en génie, mais je pense que c'est une philosophie fondamentale. ce sont tous des passages logiques qui n'ont pas vraiment à voir avec l'ingénierie, mais qui m'ont beaucoup aidé comme un état d'esprit, dans la chance pour le reste.

 

[Ing Italy]

je suis désolé, mais je vais en faire un groupe comme ça et qui survit bien, sinon à la maison.

nous donnons plutôt les degrés aux personnes qui ne distinguent pas une conjonction ou une préposition d'un verbe.

je suis désolé, mais l'université n'est pas pour tout le monde, si vous pouvez continuer, sinon allez travailler.
avec le fait qu'à la place l'université doit ramener les comptes ... alors vous devez faire cuire les diplômés, sinon les gens ne s'inscrivent pas et donc l'argent il n'y a pas.
les universités italiennes ont subi les dégâts énormes d'avoir multiplié comme les tire-bouchons (avec une qualité moyenne indécente) et de devoir être comme les entreprises, ils doivent avoir les managers (chose de fou).
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je suis d'accord avec vous, et je voudrais souligner une chose: la caractéristique la plus haineuse de quiconque je sais qui fait l'ingénierie est que c'est une personne lourde... tous disent "je fais l'ingénierie" "je étudie du matin au soir" "vous faites la science des collations" etc... c'est synonyme de mauvaise intelligence et d'arrogance profonde... vous savez ce que je pense à la place? je pense que si je devais faire l'ingénierie pour réussir les tests nous disons jusqu'à prendre de 18 à 25 très probablement ils feraient même 2 ans en 1... .. donc la vraie différence est faite là-bas, quand vous allez travailler dans la compagnie, quand vous êtes le dernier arrivé et vous êtes pire que le chien de maison, quand le bavardage est zéro... j'essaie un peu de compter les votes et peut-être qu'ils devraient compter un peu plus, mais il n'est pas sûr pour l'université que vous pouvez être sûr d'être bon ou mauvais ingénieurs. detto ce qui sait pourquoi les gens se demandent que je sors toujours le soir. simplement parce que nous sommes trop lourds, dans tout ce que nous faisons et nous disons.

 

[Vortexsheet]

ou à la médecine, avec la spécialisation gynécologique suivante:

ah ah sympathise... je pense que ce sont tes rêves... - oui.
mais ce que je vous dis, alors ils vous envoient faire les perdants, je crois.
personne ne vous oblige à étudier les mathématiques, si vous ne voulez rien faire d'autre:
tu pourrais toujours être de très bons experts.
je pense aux mathématiques en ingénierie il y a trop peu,
parfois, les cours ont besoin de notions qui n'ont pas encore été données,
pour moi c'est arrivé avec la transformation de la place en électrotechnique,
la théorie des équations dérivées partielles et plus encore.
si vous aimez apprendre une liste, si vous aimez les noms, faites la loi ou les lettres anciennes
- même dans les lettres anciennes, on doit raisonner...
vous seriez de bons avocats

 

[Ste_d]

je pense que si je devais faire de l'ingénierie pour passer les examens disons jusqu'à ce que nous prenons de 18 à 25 plus probablement ils feraient même 2 ans en 1... vous ne me direz pas que les examens de passage est difficile, vous pouvez être un couple difficile (parler, specialisme je ne sais pas) mais faire de l'ingénierie pour passer les examens est une bonne pacifia (je n'ose pas penser de l'autre côté alors). . . .

bah de ma part n'est pas exactement ce que tu dis... dans quelle université vas-tu ? j'ai vraiment mais vraiment de bons amis et certains examens la première fois qu'ils les ont rejetés sainement. . 2 ans en 1?! mais pas même si vous êtes au courant des 18 vous le faites! qui sait pourquoi les personnes qui réussissent à obtenir leur diplôme à temps sont 3% des abonnés et la moyenne (pisa) pour trois ans de diplôme est de 5-6 ans. ok beaucoup s'ils le prennent à l'aise mais il ya aussi des difficultés objectives.
cependant, je crois également qu'il y a aujourd'hui trop de philosophie et peu de praticabilité au cours des deux années. vous êtes requis des compétences mathématiques trop avancées par rapport à ce que vous servez réellement opérationnellement dans les cours suivants (et je devrais faire d'innombrables exemples).
savoir se souvenir des formules et/ou des démonstrations est alors combien plus ignoble il y a... comme ces pros qui ne vous donnent même pas de forme. les manuels du concepteur et de l'ingénieur les ont-ils écrits pour le sport ou même les diplômés sont-ils tous idiots ? - oui.
alors expliquez-moi le lien: vous ne connaissez pas les maths-> allez faire le périt
les ingénieurs doivent-ils être bons pour se développer avec taylor ou laplace pour inverosimiler? doivent-ils être bons à la main des intégrales compliquées ou résoudre des équations différentielles? le moins mauvais monde est passé et maintenant nous avons des logiciels qui font ce sale travail.
la tâche d'un ingénieur designer est beaucoup plus et malheureusement on apprend seulement en travaillant et avec des années d'expérience sur le terrain.

ps: je suis absolument d'accord sur le fait que le quiz... dans les problèmes d'ingénierie résoudre avec le papier, le stylo et la calculatrice en faisant des étapes et en discutant des résultats. nous ne conduisons pas. . . .

 

[Ing Italy]

bah de ma part n'est pas exactement ce que tu dis... dans quelle université vas-tu ? .

en bologna, il peut aussi être que votre faculté est plus difficile, ne pas avoir d'expériences à ce sujet je ne sais pas, mais étudier souvent sur des diapositives de différentes athénies comme les marques polymi polito tryste je vois comment ils sont plus ou moins les mêmes choses, je n'ai jamais vu une différence substantielle pour les trois ans

 

[peloritano]

ah ah sympathise... je pense que ce sont tes rêves... - oui.
mais ce que je vous dis, alors ils vous envoient faire les perdants, je crois.
personne ne vous oblige à étudier les mathématiques, si vous ne voulez rien faire d'autre:
tu pourrais toujours être de très bons experts.
je pense aux mathématiques en ingénierie il y a trop peu,
parfois, les cours ont besoin de notions qui n'ont pas encore été données,
pour moi c'est arrivé avec la transformation de la place en électrotechnique,
la théorie des équations dérivées partielles et plus encore.
si vous aimez apprendre une liste, si vous aimez les noms, faites la loi ou les lettres anciennes
- même dans les lettres anciennes, on doit raisonner...
vous seriez de bons avocats

pour le moment je vous réponds...
comme beaucoup ont écrit l'école en général et l'université en particulier vous donne la base pour développer tout sujet que vous voulez .... comme beaucoup ont écrit ne vous enseigne rien en particulier. . j'étais au début un peu comme ça... j'ai fait des moteurs à combustion interne et j'ai pensé que dans cette affaire j'aurais dû faire face aux pistons biella et qui sait quoi d'autre (les moteurs ont toujours été ma passion)... rien de tout ça... mais j'ai déjà compris ce qu'est l'école et l'étude... c'est à vous de les appliquer... déjà au lycée j'ai étudié l'électrotechnique que j'ai appliqué immadiatement aux circuits électriques des motos... j'ai étudié les mathématiques à la géométrie et les ai appliquées immédiatement à un vieux logiciel graphique avec lequel il a été dessiné (le premier ordinateur était un commodore64 où pour les graphiques il était nécessaire de dessiner des pixels pour les pixels et donc le chou car ils servaient les bases étudiées à l'école).... même chose à l'université... jamais rien expliqué en particulier mais tout en général. c'était moi de temps en temps d'utiliser les notions dans le domaine qui m'intéressait le plus...
quelqu'un a écrit qu'il voudrait étudier ailleurs... en autruche ou qui sait où... peut-être qu'ils feront quelque chose de spécifique... comme dans les plus célèbres universités américaines... je ne me sens pas moins... en effet je me sens des dizaines de fois plus grand qu'eux... un diplôme en génie mécanique pourrait aller avec la formation due à la conception d'installations électriques à la conception de structures de construction à la porgettation des installations solaires à l'utilisation de différents types de matériaux, etc. etc. ce sont nos universités...
bien sûr, maintenant nous sommes dans un mauvais moment, comme dit mon ami, nous mangeons tout l'héritage qu'ils nous ont laissé... je veux dire par là que comme vous le voyez, nous sommes gouvernés par des gens ignorants. . les gens qui, avec la licence des médias, se permettent de mettre la main sur la réforme de l'école... complètement incompétents... pense juste qu'il y a quelques années... nous avons été considérés technologiquement avancés alors que maintenant nos universités ne sont que ignorants (je peux vous assurer que j'ai d'autres ingénieurs qui ne peuvent pas en faire un ou le verre... mais comment proposez-vous des tests d'ingénierie pour quizz??? ....mha!!! ! ! ! ! ! . .


après cela, je conclus que si vous commencez à dire que cette affaire est ennuyeuse, que l'autre sens est clair, l'autre vous dérange encore, alors vous ne vous tromperez pas ? ?

à l'école d'ingénieurs, vous allez devoir étudier des notions très compliquées. . parfois détruits... mais ils ont besoin... d'entraîner l'esprit à raisonner. . servir à développer la mémoire... peut-être que certains d'entre vous n'en auront plus besoin, mais beaucoup d'autres le feront, et je vous assure pour l'expérience personnelle. . . .

au bas d'un minimum de difficulté doit être là sinon nous serions tous ingénieurs