Comme je l'ai déjà expliqué, je crois que l'étudiant est coupable de sa situation. Tout d'abord, nous n'avons aucun moyen de savoir si l'enseignant est sur les genres ou non, et le seul fait d'utiliser un logiciel non performant pour la mécanique n'est pas une preuve.
De plus, et je le répète, l'étudiant n'a pas mis une rage de design, une rage d'idée (mettre des liens d'équipement qu'il ne sait même pas ce que c'est pour, je ne définirais pas des idées, rien d'autre), il n'a même pas essayé d'élaborer ceux discutés (juste ou faux qu'ils étaient il n'avait aucun moyen de savoir qu'il a vu ses connaissances dans cette matière).
Tout ce qu'il a pu faire, c'est geindre une solution.
S'il avait mis sur le plat de la discussion quelque chose, quelque chose, même un accrocheur fait avec le fil de fer et dessiné avec les éviers de café, je l'aurais mieux traité.
Je ne peux pas m'empêcher de penser mal.
@depuis 1996 il est mis en jeu, mal parce qu'il a peu d'expérience (si je ne me souviens pas mal ne devrait pas être beaucoup d'années qu'il est dans l'environnement de travail); quand, à mon avis, il est mal de le corriger, comme je l'ai déjà fait dans le passé, mais comme il est respectueux (qui est différent de l'éducation) et intervient de manière constructive en affirmant sa position je l'estime. Parfois il écrit des conneries, mais l'estimation reste.